non-sibilant consonants
ei sibilanttikirjaimia
identifying non-sibilants
ei sibilanttien tunnistaminen
non-sibilant sounds
ei sibilanttisävyjä
a non-sibilant
ei sibilanttia
using non-sibilants
ei sibilanttien käyttö
non-sibilant speech
ei sibilanttisävy
analyzing non-sibilants
ei sibilanttien analyysi
non-sibilant features
ei sibilanttisuomia
distinguishing non-sibilants
ei sibilanttien erottaminen
with non-sibilants
ei sibilanttien kanssa
the non-sibilant consonants included p, b, and m.
ei sibilanttien konsonanttien joukossa olivat p, b ja m.
his speech was characterized by a lack of non-sibilant sounds.
hänen puheensa oli tunnistettavissa ei-sibilanttien puutteesta.
the therapist focused on producing non-sibilant consonants correctly.
terapeuttinen keskittyi tuottamaan ei-sibilanttien konsonanttien oikein.
we analyzed the frequency of non-sibilant sounds in his speech.
me analysoimme ei-sibilanttien äänien taajuutta hänen puheessaan.
the child struggled with articulating non-sibilant consonants.
lapsi taisteli äännetäyttämisestä ei-sibilanttien konsonanttien kanssa.
the study examined the impact of non-sibilant errors on comprehension.
tutkimus tarkasteli ei-sibilanttien virheiden vaikutusta ymmärrykseen.
the assessment included a test of non-sibilant production skills.
arviointi sisälti testin ei-sibilanttien tuotantotaitojen.
the patient’s non-sibilant articulation was significantly impaired.
potilas ei-sibilanttien äännetäyttö oli huomattavasti heikentynyt.
the exercises aimed to improve non-sibilant consonant clarity.
harjoitukset pyrkivät parantamaan ei-sibilanttien konsonanttien selkeyttä.
the child’s non-sibilant errors affected his reading fluency.
lapsen ei-sibilanttien virheet vaikuttivat hänen lukemisen virtaavuuteen.
the clinician used visual cues to prompt non-sibilant production.
kliinikko käytti visuaalisia vihjeksiä ei-sibilanttien tuotantoon.
non-sibilant consonants
ei sibilanttikirjaimia
identifying non-sibilants
ei sibilanttien tunnistaminen
non-sibilant sounds
ei sibilanttisävyjä
a non-sibilant
ei sibilanttia
using non-sibilants
ei sibilanttien käyttö
non-sibilant speech
ei sibilanttisävy
analyzing non-sibilants
ei sibilanttien analyysi
non-sibilant features
ei sibilanttisuomia
distinguishing non-sibilants
ei sibilanttien erottaminen
with non-sibilants
ei sibilanttien kanssa
the non-sibilant consonants included p, b, and m.
ei sibilanttien konsonanttien joukossa olivat p, b ja m.
his speech was characterized by a lack of non-sibilant sounds.
hänen puheensa oli tunnistettavissa ei-sibilanttien puutteesta.
the therapist focused on producing non-sibilant consonants correctly.
terapeuttinen keskittyi tuottamaan ei-sibilanttien konsonanttien oikein.
we analyzed the frequency of non-sibilant sounds in his speech.
me analysoimme ei-sibilanttien äänien taajuutta hänen puheessaan.
the child struggled with articulating non-sibilant consonants.
lapsi taisteli äännetäyttämisestä ei-sibilanttien konsonanttien kanssa.
the study examined the impact of non-sibilant errors on comprehension.
tutkimus tarkasteli ei-sibilanttien virheiden vaikutusta ymmärrykseen.
the assessment included a test of non-sibilant production skills.
arviointi sisälti testin ei-sibilanttien tuotantotaitojen.
the patient’s non-sibilant articulation was significantly impaired.
potilas ei-sibilanttien äännetäyttö oli huomattavasti heikentynyt.
the exercises aimed to improve non-sibilant consonant clarity.
harjoitukset pyrkivät parantamaan ei-sibilanttien konsonanttien selkeyttä.
the child’s non-sibilant errors affected his reading fluency.
lapsen ei-sibilanttien virheet vaikuttivat hänen lukemisen virtaavuuteen.
the clinician used visual cues to prompt non-sibilant production.
kliinikko käytti visuaalisia vihjeksiä ei-sibilanttien tuotantoon.
Explore frequently searched vocabulary
Want to learn vocabulary more efficiently? Download the DictoGo app and enjoy more vocabulary memorization and review features!
Download DictoGo Now