| 복수형 | nonreaders |
nonreader group
비독자 그룹
nonreader status
비독자 상태
nonreader survey
비독자 조사
nonreader outreach
비독자 도달
nonreader engagement
비독자 참여
nonreader population
비독자 인구
nonreader intervention
비독자 개입
nonreader resources
비독자 자원
nonreader analysis
비독자 분석
nonreader education
비독자 교육
the nonreader struggled to keep up with the class.
비독해자는 수업을 따라가는 데 어려움을 겪었습니다.
many nonreaders miss out on important information.
많은 비독해자들은 중요한 정보를 놓치게 됩니다.
a nonreader may find it difficult to enjoy literature.
비독해자는 문학을 즐기기 어려울 수 있습니다.
encouraging nonreaders to pick up books can be challenging.
비독해자들에게 책을 읽도록 권유하는 것은 어려울 수 있습니다.
as a nonreader, she often relied on audiobooks.
비독해자로서 그녀는 종종 오디오북에 의존했습니다.
nonreaders often prefer visual media over text.
비독해자들은 종종 텍스트보다 시각 매체를 선호합니다.
helping nonreaders develop a love for books is important.
비독해자들이 책을 사랑하게 만드는 것은 중요합니다.
nonreaders might benefit from reading groups.
비독해자들은 독서 그룹에서 혜택을 받을 수 있습니다.
schools are trying to engage nonreaders through interactive activities.
학교에서는 상호 작용 활동을 통해 비독해자들을 참여시키려고 노력하고 있습니다.
the nonreader's perspective can be valuable in discussions.
비독해자의 관점은 토론에서 가치 있을 수 있습니다.
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비독해자들에게 책을 읽도록 권유하는 것은 어려울 수 있습니다.
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학교에서는 상호 작용 활동을 통해 비독해자들을 참여시키려고 노력하고 있습니다.
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