uneducability issues
ปัญหาเรื่องการไม่สามารถให้การศึกษาได้
addressing uneducability
การจัดการปัญหาการไม่สามารถให้การศึกษาได้
high uneducability
การไม่สามารถให้การศึกษาได้ในระดับสูง
uneducability factor
ปัจจัยด้านการไม่สามารถให้การศึกษาได้
assessing uneducability
การประเมินการไม่สามารถให้การศึกษาได้
due to uneducability
เนื่องจากการไม่สามารถให้การศึกษาได้
uneducability concerns
ข้อกังวลเกี่ยวกับการไม่สามารถให้การศึกษาได้
impact of uneducability
ผลกระทบจากการไม่สามารถให้การศึกษาได้
exhibiting uneducability
แสดงให้เห็นถึงการไม่สามารถให้การศึกษาได้
linked to uneducability
เกี่ยวข้องกับการไม่สามารถให้การศึกษาได้
the study explored the complex issue of uneducability in children with severe developmental delays.
การศึกษาสำรวจประเด็นที่ซับซ้อนของภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษาแก่เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการอย่างรุนแรง
despite interventions, some students demonstrate a high degree of uneducability.
แม้จะมีการแทรกแซง นักเรียนบางคนยังแสดงให้เห็นถึงภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษาในระดับสูง
early identification of potential uneducability is crucial for appropriate support services.
การระบุภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษาตั้งแต่เนิ่นๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการบริการสนับสนุนที่เหมาะสม
the concept of uneducability raises ethical questions about resource allocation.
แนวคิดเรื่องภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษาทำให้เกิดคำถามทางจริยธรรมเกี่ยวกับการจัดสรรทรัพยากร
teachers need training to effectively address students exhibiting signs of uneducability.
ครูจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมเพื่อจัดการกับนักเรียนที่แสดงอาการของภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
there's ongoing debate regarding the definition and assessment of uneducability.
มีการถกเถียงกันอยู่เกี่ยวกับคำจำกัดความและการประเมินภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษา
the report highlighted the challenges associated with supporting students displaying uneducability.
รายงานเน้นย้ำถึงความท้าทายที่เกี่ยวข้องกับการสนับสนุนนักเรียนที่แสดงอาการของภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษา
factors contributing to uneducability can include cognitive impairments and sensory deficits.
ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษา ได้แก่ ความบกพร่องทางปัญญาและการบกพร่องทางประสาทสัมผัส
a multidisciplinary approach is often necessary when dealing with cases of suspected uneducability.
จำเป็นต้องใช้แนวทางแบบสหสาขาวิชาชีพบ่อยๆ เมื่อจัดการกับกรณีที่สงสัยว่าภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษา
the prevalence of uneducability varies depending on the population studied.
ความชุกของภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษาแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับประชากรที่ศึกษา
understanding the nuances of uneducability is vital for inclusive education planning.
ความเข้าใจในรายละเอียดของภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษาเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการวางแผนการศึกษาแบบรวมรวม
uneducability issues
ปัญหาเรื่องการไม่สามารถให้การศึกษาได้
addressing uneducability
การจัดการปัญหาการไม่สามารถให้การศึกษาได้
high uneducability
การไม่สามารถให้การศึกษาได้ในระดับสูง
uneducability factor
ปัจจัยด้านการไม่สามารถให้การศึกษาได้
assessing uneducability
การประเมินการไม่สามารถให้การศึกษาได้
due to uneducability
เนื่องจากการไม่สามารถให้การศึกษาได้
uneducability concerns
ข้อกังวลเกี่ยวกับการไม่สามารถให้การศึกษาได้
impact of uneducability
ผลกระทบจากการไม่สามารถให้การศึกษาได้
exhibiting uneducability
แสดงให้เห็นถึงการไม่สามารถให้การศึกษาได้
linked to uneducability
เกี่ยวข้องกับการไม่สามารถให้การศึกษาได้
the study explored the complex issue of uneducability in children with severe developmental delays.
การศึกษาสำรวจประเด็นที่ซับซ้อนของภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษาแก่เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการอย่างรุนแรง
despite interventions, some students demonstrate a high degree of uneducability.
แม้จะมีการแทรกแซง นักเรียนบางคนยังแสดงให้เห็นถึงภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษาในระดับสูง
early identification of potential uneducability is crucial for appropriate support services.
การระบุภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษาตั้งแต่เนิ่นๆ ที่อาจเกิดขึ้นได้เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการบริการสนับสนุนที่เหมาะสม
the concept of uneducability raises ethical questions about resource allocation.
แนวคิดเรื่องภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษาทำให้เกิดคำถามทางจริยธรรมเกี่ยวกับการจัดสรรทรัพยากร
teachers need training to effectively address students exhibiting signs of uneducability.
ครูจำเป็นต้องได้รับการฝึกอบรมเพื่อจัดการกับนักเรียนที่แสดงอาการของภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
there's ongoing debate regarding the definition and assessment of uneducability.
มีการถกเถียงกันอยู่เกี่ยวกับคำจำกัดความและการประเมินภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษา
the report highlighted the challenges associated with supporting students displaying uneducability.
รายงานเน้นย้ำถึงความท้าทายที่เกี่ยวข้องกับการสนับสนุนนักเรียนที่แสดงอาการของภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษา
factors contributing to uneducability can include cognitive impairments and sensory deficits.
ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษา ได้แก่ ความบกพร่องทางปัญญาและการบกพร่องทางประสาทสัมผัส
a multidisciplinary approach is often necessary when dealing with cases of suspected uneducability.
จำเป็นต้องใช้แนวทางแบบสหสาขาวิชาชีพบ่อยๆ เมื่อจัดการกับกรณีที่สงสัยว่าภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษา
the prevalence of uneducability varies depending on the population studied.
ความชุกของภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษาแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับประชากรที่ศึกษา
understanding the nuances of uneducability is vital for inclusive education planning.
ความเข้าใจในรายละเอียดของภาวะที่ไม่สามารถให้การศึกษาเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการวางแผนการศึกษาแบบรวมรวม
สำรวจคำศัพท์ที่มีการค้นหาบ่อย
ต้องการเรียนรู้คำศัพท์อย่างมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้นหรือไม่? ดาวน์โหลดแอป DictoGo แล้วสนุกกับฟีเจอร์ช่วยจดจำและทบทวนคำศัพท์มากมาย!
ดาวน์โหลด DictoGo ตอนนี้