| số nhiều | nonreaders |
nonreader group
nhóm không đọc
nonreader status
trạng thái không đọc
nonreader survey
khảo sát người không đọc
nonreader outreach
tiếp cận người không đọc
nonreader engagement
tương tác với người không đọc
nonreader population
dân số không đọc
nonreader intervention
can thiệp cho người không đọc
nonreader resources
nguồn lực cho người không đọc
nonreader analysis
phân tích người không đọc
nonreader education
giáo dục người không đọc
the nonreader struggled to keep up with the class.
người không đọc sách gặp khó khăn trong việc theo kịp lớp.
many nonreaders miss out on important information.
nhiều người không đọc sách bỏ lỡ thông tin quan trọng.
a nonreader may find it difficult to enjoy literature.
một người không đọc sách có thể thấy khó khăn để thưởng thức văn học.
encouraging nonreaders to pick up books can be challenging.
khuyến khích những người không đọc sách cầm sách có thể là một thách thức.
as a nonreader, she often relied on audiobooks.
với tư cách là một người không đọc sách, cô thường dựa vào sách nói.
nonreaders often prefer visual media over text.
những người không đọc sách thường thích các phương tiện trực quan hơn văn bản.
helping nonreaders develop a love for books is important.
giúp những người không đọc sách phát triển tình yêu với sách là quan trọng.
nonreaders might benefit from reading groups.
những người không đọc sách có thể được hưởng lợi từ các nhóm đọc sách.
schools are trying to engage nonreaders through interactive activities.
các trường đang cố gắng thu hút những người không đọc sách thông qua các hoạt động tương tác.
the nonreader's perspective can be valuable in discussions.
quan điểm của người không đọc sách có thể có giá trị trong các cuộc thảo luận.
nonreader group
nhóm không đọc
nonreader status
trạng thái không đọc
nonreader survey
khảo sát người không đọc
nonreader outreach
tiếp cận người không đọc
nonreader engagement
tương tác với người không đọc
nonreader population
dân số không đọc
nonreader intervention
can thiệp cho người không đọc
nonreader resources
nguồn lực cho người không đọc
nonreader analysis
phân tích người không đọc
nonreader education
giáo dục người không đọc
the nonreader struggled to keep up with the class.
người không đọc sách gặp khó khăn trong việc theo kịp lớp.
many nonreaders miss out on important information.
nhiều người không đọc sách bỏ lỡ thông tin quan trọng.
a nonreader may find it difficult to enjoy literature.
một người không đọc sách có thể thấy khó khăn để thưởng thức văn học.
encouraging nonreaders to pick up books can be challenging.
khuyến khích những người không đọc sách cầm sách có thể là một thách thức.
as a nonreader, she often relied on audiobooks.
với tư cách là một người không đọc sách, cô thường dựa vào sách nói.
nonreaders often prefer visual media over text.
những người không đọc sách thường thích các phương tiện trực quan hơn văn bản.
helping nonreaders develop a love for books is important.
giúp những người không đọc sách phát triển tình yêu với sách là quan trọng.
nonreaders might benefit from reading groups.
những người không đọc sách có thể được hưởng lợi từ các nhóm đọc sách.
schools are trying to engage nonreaders through interactive activities.
các trường đang cố gắng thu hút những người không đọc sách thông qua các hoạt động tương tác.
the nonreader's perspective can be valuable in discussions.
quan điểm của người không đọc sách có thể có giá trị trong các cuộc thảo luận.
Khám phá những từ vựng được tìm kiếm thường xuyên
Muốn học từ vựng hiệu quả hơn? Tải ngay ứng dụng DictoGo và tận hưởng nhiều tính năng ghi nhớ và ôn tập từ vựng hơn nữa!
Tải DictoGo ngay