non-learner status
trạng thái không phải người học
a non-learner
một người không phải người học
becoming a non-learner
trở thành người không phải người học
non-learners often
những người không phải người học thường
identified as non-learners
được xác định là những người không phải người học
non-learner group
nhóm những người không phải người học
support non-learners
hỗ trợ những người không phải người học
potential non-learner
người có nguy cơ trở thành người không phải người học
treating non-learners
chăm sóc những người không phải người học
the non-learner often benefits from observing experienced colleagues.
Người không học thường có lợi khi quan sát đồng nghiệp có kinh nghiệm.
we need to identify the non-learner and provide alternative support.
Chúng ta cần xác định người không học và cung cấp hỗ trợ thay thế.
a non-learner might excel in a role requiring practical skills.
Một người không học có thể xuất sắc trong vai trò yêu cầu kỹ năng thực tế.
the non-learner's perspective can offer unique insights to the team.
Quan điểm của người không học có thể mang lại những hiểu biết độc đáo cho nhóm.
it's important not to label a non-learner as inherently incapable.
Rất quan trọng là không gắn nhãn người không học là vô năng lực bẩm sinh.
the non-learner may prefer hands-on experience over formal training.
Người không học có thể ưa chuộng kinh nghiệm thực hành hơn là đào tạo chính thức.
understanding the non-learner's motivations is crucial for engagement.
Hiểu động lực của người không học là rất quan trọng đối với việc tham gia.
we should tailor approaches to accommodate the non-learner's style.
Chúng ta nên điều chỉnh phương pháp để phù hợp với phong cách của người không học.
the non-learner's strengths might lie outside of traditional learning paths.
Điểm mạnh của người không học có thể nằm ngoài các con đường học tập truyền thống.
a non-learner can contribute valuable knowledge through practical application.
Một người không học có thể đóng góp kiến thức quý giá thông qua ứng dụng thực tế.
we must avoid making assumptions about the non-learner's potential.
Chúng ta phải tránh đưa giả định về tiềm năng của người không học.
non-learner status
trạng thái không phải người học
a non-learner
một người không phải người học
becoming a non-learner
trở thành người không phải người học
non-learners often
những người không phải người học thường
identified as non-learners
được xác định là những người không phải người học
non-learner group
nhóm những người không phải người học
support non-learners
hỗ trợ những người không phải người học
potential non-learner
người có nguy cơ trở thành người không phải người học
treating non-learners
chăm sóc những người không phải người học
the non-learner often benefits from observing experienced colleagues.
Người không học thường có lợi khi quan sát đồng nghiệp có kinh nghiệm.
we need to identify the non-learner and provide alternative support.
Chúng ta cần xác định người không học và cung cấp hỗ trợ thay thế.
a non-learner might excel in a role requiring practical skills.
Một người không học có thể xuất sắc trong vai trò yêu cầu kỹ năng thực tế.
the non-learner's perspective can offer unique insights to the team.
Quan điểm của người không học có thể mang lại những hiểu biết độc đáo cho nhóm.
it's important not to label a non-learner as inherently incapable.
Rất quan trọng là không gắn nhãn người không học là vô năng lực bẩm sinh.
the non-learner may prefer hands-on experience over formal training.
Người không học có thể ưa chuộng kinh nghiệm thực hành hơn là đào tạo chính thức.
understanding the non-learner's motivations is crucial for engagement.
Hiểu động lực của người không học là rất quan trọng đối với việc tham gia.
we should tailor approaches to accommodate the non-learner's style.
Chúng ta nên điều chỉnh phương pháp để phù hợp với phong cách của người không học.
the non-learner's strengths might lie outside of traditional learning paths.
Điểm mạnh của người không học có thể nằm ngoài các con đường học tập truyền thống.
a non-learner can contribute valuable knowledge through practical application.
Một người không học có thể đóng góp kiến thức quý giá thông qua ứng dụng thực tế.
we must avoid making assumptions about the non-learner's potential.
Chúng ta phải tránh đưa giả định về tiềm năng của người không học.
Explore frequently searched vocabulary
Want to learn vocabulary more efficiently? Download the DictoGo app and enjoy more vocabulary memorization and review features!
Download DictoGo Now